Глава 37

Большинство игроков монополизировало знания и ноу-хау, добытые исследованиями и опытом. В конкурентном мире игроков это был рациональный выбор ради выживания и процветания.

Однако те, кто носил во Львином замке звание профессора, были другими.

Они были игроками не ниже класса A и продолжали активно работать в поле, одновременно занимаясь исследованиями, ведя занятия и публикуя статьи — всё ради развития всего сообщества игроков.

Они заслуживали уважения.

Джэ Хёк подумал: Нужно оставить хорошее первое впечатление.

Профессор исследований маны Ли Со Ён.

Её прозвище было Грандмастер.

Она была гигантом среди гигантов, создавшим десятки техник управления маной. Среди её творений была даже техника Инь-Ян.

— Здравствуйте.

Через открытую дверь класса, на пять минут позже звонка, вошёл двенадцатилетний ребёнок.

Это была милая девочка с пухлыми щеками и большими глазами.

Её чёрные волосы до бёдер были тонкими и блестящими, как шёлк, из-за чего она производила впечатление ожившей куклы.

Надетая на ней форма была чрезмерно длинной для её маленького тела и походила на халат, доходивший до колен. Любой, кто не знал правды, решил бы, что она украла одежду у матери.

Это была Ли Со Ён.

Никто не знал её настоящего возраста.

Ходили слухи, будто она пострадала от побочных эффектов новой техники управления маной, когда ставила над ней эксперименты, и поэтому выглядела юной.

Это нам закуски, чтобы поделиться?

Студенты были недовольны опозданием профессора, но успокоились, увидев пакеты из пекарни в руках ассистентов, следовавших за ней.

— Большинство игроков достигает момента, когда упирается в стену и отказывается от дальнейшего роста. Когда именно эта стена появится, зависит от таланта и богатства каждого. Здесь талант означает начальный навык, а богатство — уверенность и средства, чтобы купить хорошую книгу навыка.

Ли Со Ён встала у кафедры и начала занятие без приветствий.

— Чем усерднее вы работаете, чтобы пробудить выдающийся начальный навык, тем выше ваша способность хорошо проявлять себя во вратах высокого класса. Чем вы богаче, тем лучше можете заполнить оставшиеся две ячейки навыками, дополняющими начальный навык. Чем решительнее вы отказываетесь от этих великих навыков и меняете их в зависимости от ситуации, тем выше можете подняться.

Рубиновые глаза Ли Со Ён скользнули по лицам студентов.

— Средний игрок впервые сталкивается с кризисом на девятнадцатом уровне.

Игроки девятнадцатого уровня должны охотиться на монстров двадцатого уровня или выше, чтобы получать значимый опыт. Иными словами, им нужно охотиться как минимум на монстров класса D.

Монстры класса D были быстрее, сильнее и крепче, чем низкоуровневые монстры класса E, и их заметная мощь заставляла многих игроков отказаться от дальнейшего повышения уровня.

— Но настоящий кризис приходит на тридцать девятом уровне.

Игроки тридцать девятого уровня должны охотиться на монстров сорокового уровня, то есть на монстров класса C, чтобы продолжать расти.

Если монстры класса D отличались от класса E только характеристиками, то монстры класса C отличались ещё и числом доступных навыков.

Сложность боя с монстрами класса C была на совершенно другом уровне.

А от класса C к классу B сила монстров становилась ещё более преувеличенной. На классе B у монстров также повышался интеллект. Многие игроки пятьдесят девятого уровня переставали охотиться на монстров и сами становились добычей, а затем погибали.

По этой причине только лучшие пятнадцать процентов игроков достигали класса B.

— На самом деле многие учителя Львиного замка имеют класс B или ниже.

Учителя, отвечавшие за первокурсников, все были игроками класса B с уровнями в начале или середине шестидесятых.

Они отказались от роста и ушли с активной службы.

— Пробуждение хорошего начального навыка — область тяжёлого труда, но в нём есть и немного удачи. Богатство в детстве — тоже чистая удача.

Ли Со Ён подняла руку, и ассистент передал ей из пакета пирожное со сливочным кремом.

Она откусила, и её щёки округлились.

— В этом есть несправедливая сторона. Поэтому некоторые стремящиеся стать игроками начали сосредотачиваться на прямом управлении маной.

Ли Со Ён, встав на цыпочки, с трудом написала на доске: «сила управлять маной». Затем повернулась и коснулась живота.

— Даньтянь — источник нашей маны. Когда вы повышаете характеристику «Магия», мана в даньтяне увеличивается. Когда вы активируете навык, мана вытягивается из даньтяня, чтобы его сотворить. Учёные, осознавшие его важность, изучали даньтянь, чтобы научиться управлять маной без необходимости в навыках. Так родились техники управления маной.

Длинные чёрные волосы Ли Со Ён затрепетали. Это явление создал поток её маны наружу. Казалось, будто за её спиной раскрылось ночное небо.

— Техниками управления маной называются техники, использующие ману, чтобы создать эффект, похожий на навык. Техника Инь-Ян, которую вы изучали в школе, — типичный пример. Уже одна тренировка техники Инь-Ян поможет вам преодолеть стены, с которыми вы столкнётесь в будущем.

Это не было преувеличением. Джэ Хёк тоже испытал превосходство техники Инь-Ян.

Когда он двигал ману согласно технике Инь-Ян, мана текла из даньтяня и циркулировала по телу, проходя путь, похожий на символ инь-ян. Это слегка укрепляло тело и помогало с чувством равновесия.

Эффект был небольшим, но у него было предчувствие, что с ростом характеристик он станет заметнее.

— Теперь вы все понимаете важность маны, верно? Тренируйтесь регулярно, чтобы привыкнуть к ней как можно сильнее. Ассистенты помогут вам уловить ощущение, так что используйте свою магическую силу.

Когда Ли Со Ён села на стул, ассистенты разложили перед ней пирожные со сливочным кремом. Затем они разошлись по классу и начали обучать студентов по одному.

— Как подчёркивает техника, ключ в том, чтобы тело было твёрдым, как алмаз. Создайте мысленный образ, укрепляющий тело. Но будьте осторожны и не погружайтесь в него чрезмерно. Это лишь увеличит расход маны, оставив вам недостаточно маны для навыков. Вы должны проводить границу в зависимости от ситуации.

— Не можете сосредоточиться? В таком состоянии на дуэльной аттестации, которая начнётся на следующей неделе, вы будете просто боксёрской грушей.

— Это углублённое занятие проводится потому, что школа решила: ваш уровень слишком низок по сравнению с классом A. Профессор выделила своё драгоценное время. Разве вы не должны проявить должную искренность?

— Техника управления маной имеет смысл только тогда, когда вы можете активировать её в любой нужный момент. Какой бы великой ни была техника управления маной, у неё нет драматического эффекта навыка. Это значит, что важнее всего постоянство.

Повсюду раздавались стоны.

Двигать ману без навыков было очень трудно. Им, естественно, требовалось время, чтобы привыкнуть.

— Подумайте, что вы чувствуете, когда используете навык. Вспомните, как реагирует даньтянь, когда из него вытягивается мана, и в какие каналы она уходит. Попробуйте воспроизвести это.

Один час, два часа, затем три часа.

Весь класс B потел и сосредотачивался.

Их каждый раз на тренировках задирал Джэ Хёк, так что они привыкли игнорировать помехи и сохранять концентрацию.

На болоте мгновение рассеянности означало, что тебя собьют с ног и вдавят в грязь или бросят перед монстрами.

Они развили эту способность, чтобы выжить.

Разве это класс B? — подумала Ли Со Ён.

Наслаждаясь вкусом пирожного со сливочным кремом, Ли Со Ён наблюдала за студентами, склонив голову.

Наставление новых студентов перед дуэльной аттестацией было ежегодным мероприятием магического факультета. Это занятие получали все классы, кроме класса A.

Такая политика должна была исправить стартовый разрыв между высокоуровневым классом A и остальными. По крайней мере, она помогала мотивировать другие классы, пробуждая дух соперничества.

Уровень этого класса B выше, чем в прежние годы.

Глядя в журнал с записями о студентах, она остановила взгляд на Джэ Хёке.

А, это из-за него.

Кан Джэ Хёк.

Сын Якши пробудил родовой навык на месте повторного экзамена и стал горячей темой.

Все студенты класса B знали этого мальчика. Они украдкой смотрели на Джэ Хёка, который умело манипулировал маной без советов ассистентов, и снова удваивали концентрацию.

Она чувствовала в студентах дух соперничества, словно они не хотели ему проиграть.

Нет, не то чтобы они не хотят проиграть. Похоже, они боятся.

Он потом что, будет проверять у них домашнюю работу? Ли Со Ён прочитала странную атмосферу и внезапно ощутила отвращение.

Неужели он унаследовал характер отца, как Дэ Сон и Хён А?

Она вздрогнула от воспоминаний о днях, когда ходила в рейды с Якшей, а затем неловко улыбнулась.

Р-рада. По крайней мере, он не живёт, забившись в угол.

Это был сын того человека, так что, вероятно, он проживёт хорошую жизнь. Но если он хоть немного походил на отца, ей хотелось избегать его в будущем.

Она крепко зажмурилась и отвернулась от Джэ Хёка. Затем открыла глаза и взглянула на следующую студентку, Пак Хэ Рин.

Она баффер.

У Ли Со Ён был проницательный взгляд. По тому, как игрок двигал ману, она могла распознать его главный навык.

Используемые контуры маны различались в зависимости от типа навыка игрока.

Поддерживающая профессия, усиливающая союзников, была довольно редкой.

Даже во Львином замке к таким относились с предпочтением. Она задумалась, почему этот ребёнок оказался в классе B, хотя его должны были принять в класс A независимо от низкого уровня.

Хм, её отец — тот упрямец из Гильдии Стражей.

Ли Со Ён догадалась об истории Хэ Рин, просто взглянув на студенческую карточку. Затем поставила галочку рядом с именами Ли Джин Сона и Чхон Хе Джи.

Позже они могут выбрать специализацию в управлении маной.

Разумеется, они были не так хороши, как Кан Джэ Хёк, но она не собиралась связываться с сыном Якши.

Дин-дон.

Звонок, объявлявший конец занятия, прозвенел как раз тогда, когда наставления ассистентов начали приносить плоды.

Ли Со Ён стряхнула сахарную пудру с пальцев и встала.

— Занятия, дуэльная аттестация, игры на выживание, рейды в подземелья, рейдовый опыт, командные соревнования, классовые соревнования и обменные состязания с иностранными школами — в следующем году вы будете очень заняты. Надеюсь, вы безопасно переживёте этот изнурительный график, и желаю вам удачи в ваших начинаниях.

Хороший результат уже сам по себе станет наградой. Те, кто его добьётся, вырастут и обретут силу, выходящую за рамки простой техники Инь-Ян.

Заключительными словами она заставила студентов ликовать и вышла из класса.

Джэ Хёк, поклонившись ей, сел и почувствовал облегчение.

Рад, что она хорошо это восприняла.

Во время занятия он ощущал взгляд Ли Со Ён. Похоже, усердная работа с техникой Инь-Ян заслужила немного благосклонности.

Мне удалось произвести хорошее впечатление. Надеюсь, это приведёт к хорошим отношениям.

— Ик!

— П-профессор!

Ли Со Ён красиво шла по коридору, и её форма развевалась на плечах, когда она внезапно рухнула.

По её телу прошёл необъяснимый холод, заставив кожу покрыться мурашками.

Правила дуэльной аттестации были простыми.

Студент должен был каждую неделю провести дуэли с двумя студентами, а партнёра для дуэли определяла школа.

Изначально студентов подбирали с противниками похожего уровня, а позже — с теми, у кого была похожая доля побед. Оценки студентов делились на высокий, средний и низкий ранги. В зависимости от ранга выдавались награды или назначались дополнительные тренировки.

— Я всё устроил так, чтобы ты и Кан Джэ Хёк встретились в первой дуэли. Разница в уровнях велика, но у него родовой навык. Свести вас будет нетрудно.

Первый год, класс A, Ха Кён Су.

Он считал, что его несправедливо наказали после ссоры с Кан Джэ Хёком, и держал обиду. Именно поэтому к нему подошёл учитель из Стальной гильдии.

Ха Кён Су фыркнул:

— Хм, что такого особенного в родовом навыке разорившейся семьи?

— Ха-ха, верно. Как второй сын мастера копья, ты точно победишь. И всё же я приготовил подарок, чтобы победа была гарантирована. Я хочу от тебя только простого: выруби его так, чтобы его унесли в лазарет.

— Мне не нужен этот подарок. Я бы избил его и без вашей просьбы.

Ха Кён Су фыркнул, но всё равно взял подарок.

— …И всё же, на всякий случай возьму.

Кто в этом мире мог отказаться от артефактов или эликсиров?

Ха Кён Су покраснел, оправдывая свой выбор.